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幼儿园有没有必要学习算数、新葡萄京娱乐官方网站拼音等知识,家长们开始选择一些学知识比较多的幼儿园
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实行网上志愿填报录取,若生源不足由市中考办面向全市征集志愿录取

出台了《政府购买学前教育服务试点工作实施方案》,浙江省教育厅计财处副处长张应敏说

浙江对提供服务的幼儿园不符合合同规定等情况的,将记录信用档案,作为下一年度政府购买服务项目竞标的参考依据,情节严重的,不得入围。出现弄虚作假、冒领财政资金等违法违规行为的民办幼儿园,3年内不得参与政府购买学前教育服务。政府采购学前教育服务过程中出现的违法违规行为,将按照有关规定追究法律责任。

二、项目实施过程

“生均经费”即培养一个学生的费用,是财政部门按照当地计划内在读学生数额,向相关教育部门和幼儿园拨款的依据。浙江省教育厅计财处副处长张应敏说:“对民办幼儿园的教师持证、参保及待遇补助、升等奖励、改扩建项目补助、玩教具配备补助、生均经费补助都属于财政补助的具体形式。”

近年来,学前教育的发展倍受关注,省政协委员在辽宁省政协十二届一次会议提出“关于促进我省学前教育发展的建议”提案,建议辽宁省新建公办幼儿园,扶持优化民办幼儿园,同时针对0-3岁幼儿的早期教育探索新模式。对于此提案,辽宁省教育厅答复称,将幼儿园普惠率、公办幼儿园建设纳入政府绩效考核,2020年,全省公办幼儿园和普惠性民办幼儿园学位覆盖率达到80%,鼓励有条件的地区实施免费一年学前教育。
  政协委员:探索“幼托一体化”学前教育模式
  二孩政策实施以来,新增学龄前人口对学前教育发展提出了新的要求。对此,省政协委员苏平在辽宁省政协十二届一次会议中提案,建议新建或改扩建一批标准的公办幼儿园。通过PPP模式、政府购买服务等方式,积极扶持优化民办幼儿园;加大对托幼机构的投入,鼓励社会资本加入,积极探索“大园多功能”“幼托一体化”的学前教育发展模式;加强监管,创建信用档案,开展红黑名单评选,优胜劣汰;加强收费监管,杜绝乱收费,同时关注弱势群体,对低保户、孤儿和残疾儿童给予资助减免费用。
  2020年评星定级幼儿园达到80%
  对于苏平委员的建议,省教育厅答复称,将继续把公益普惠、优化资源配置,构建以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育公共服务体系作为发展方向。根据城镇化发展、适龄儿童数量变化和人口流动的实际合理布局规划,在农村和城乡结合部新建公办幼儿园,利用闲置校舍和其他公共资源改扩建公办幼儿园,城镇住宅小区配套建设普惠性幼儿园。完善县、乡、村三级学前教育网络,保证每个乡镇至少有1所标准化公办中心幼儿园。
  答复中称,将按照国家和省定办园标准和装备规范,改善办园条件,提高办园水平。到2020年,评星定级的幼儿园达到80%。
  加快发展公办幼儿园,鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园;支持国有企事业单位、城市街道、农村集体举办的幼儿园向社会提供普惠性服务;认定一批普惠性民办园,通过政府购买服务、奖励等方式支持普惠性民办幼儿园发展,鼓励有条件的地区实施免费一年学前教育。2020年,全省公办和普惠性民办幼儿园学位覆盖率达到80%,为学前教育纳入义务教育创造条件。
  构建早教服务体系0-3岁早教教师或需持证上岗
  全省各市积极探索构建0-3岁婴幼儿早期教育服务体系,大连市率先开展了科学育儿早教指导服务,印发了《大连市推进0-3岁婴幼儿早期教育工作的实施意见》,0-3岁早教教师实现100%持证上岗。下一步,全省将推广大连市经验,指导各市因地制宜创新开展早教活动,引导社会参与早期教育,构建早期教育服务体系。
  幼儿园普惠率、公办园建设纳入政府绩效考核
  省教育厅在回复中称,2018年,我省将幼儿园普惠率和乡镇公办幼儿园建设纳入省政府对各市政府绩效考核。严格执行幼儿园准入制度,按照属地管理原则对幼儿园实行动态监管,完善幼儿园等级管理制度和年检制度。全省各级教育行政部门依据《辽宁省幼儿园评估定级标准》有关规定,每年组织教科研、装备、卫生保健等领域专家开展幼儿园评估定级。加强幼儿园日常管理,规范幼儿在园时间,科学安排保教活动,加强幼儿在园游戏、户外活动情况过程监管。落实园本教研、园际协作体互助教研、中心教研组联合教研工作制度,逐步缩小城乡之间、公办民办幼儿园之间发展差距。
  幼儿园出现乱收费行为将降低等级
  对于委员“加强收费监管,杜绝乱收费”的建议,省教育厅表示,将进一步加强对幼儿园收费的管理和监督检查,督促幼儿园建立健全收费管理制度,自觉执行国家制定的幼儿园教育收费规定,发现有乱收费现象的幼儿园,严肃处理,降低等级。

按照新一期行动计划,到2017年,我省将基本形成布局结构趋向合理、学位供给基本满足入园需求、保教质量逐步提升的学前教育公共服务体系。

据介绍,浙江坚持学前教育的公益性和普惠性原则,由教育行政部门向有资质的普惠性民办幼儿园、企事业单位及其他组织举办的幼儿园等购买学前教育服务,以扩大普惠性学前教育资源,从而满足孩子方便入园、就近入园的需求。

四是教师队伍得到稳定,民办园的监管措施更加有力。教师队伍不稳定、质量不高是制约学前教育发展的关键问题。购买服务中,试点县通过补贴保险、补助工资等方式,对民办园聘用教师工作给予帮助,根据统计,试点县共补助教师工资1251人,每人每月200-500元不等。通过这一措施,一方面鼓励民办园为教师缴纳保险金提高教师待遇,另一方面,降低了民办园的办园成本,调动了民办园参与试点的积极性,也有利于教育部门进一步加强民办园的管理,提高民办园的质量。**

向民办幼儿园购买学位,来弥补民办园生源不足的问题,也是供给侧改革,此举措即可以让民办园享受到财政支持,同时也降低了普通家庭的学前教育费用,比新建公办园更省时省力,为此举点赞!

在多渠道扩大公办学前教育资源的同时,各地要积极扶持普惠性民办幼儿园发展,多形式吸引社会力量办园,试点探索“地方为主、省级奖补”的政府购买普惠性民办园教育服务机制。2015年底前要出台认定和扶持普惠性民办园实施办法,对扶持对象、收费管理、奖补政策和退出机制等作出具体规定。各类公办园非在编教师、集体办园教师工资待遇问题,也将通过生均财政拨款、专项补助等方式支持解决,逐步实现同工同酬。(郑璜)

浙江省教育厅有关负责人介绍,浙江省教育厅、财政厅出台的浙江各级政府向社会力量购买学前教育服务实施方案已正式印发,将用3年左右时间解决当前学前教育发展中存在的瓶颈问题和突出问题。

三、项目成效及亮点

浙江省教育厅、省财政厅共同出台了《政府向社会力量购买学前教育服务实施方案》,以解决学前教育学位资源紧张问题。《方案》提出,政府以生均公用经费补助形式来向社会力量购买学前教育服务的办法,解决现阶段学前教育学位资源紧张问题。

到2017年,我省适龄幼儿入园率要达98%,全省公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖面达75%,各级示范性优质学前教育资源覆盖面扩大到40%。省教育厅等部门日前联合发布第二期学前教育三年行动计划,提出上述发展目标。

“政府购买学前教育服务的内容,主要为学前教育学位资源。”张应敏说。浙江省教育行政部门根据合同约定的服务数量、质量和绩效考评结果,以生均经费补助的形式向承接主体进行购买。对普惠性民办幼儿园,现阶段浙江各地可以当地同类公办幼儿园生均公用经费标准为购买服务参考标准,以后将随社会经济发展作出适当调整。

资金预算及购买方式商定后,由购买主体与承接主体签订购买服务合同,合同中明确政府购买学前教育服务的目标、任务、要求和服务期限、资金支付、违约责任等内容,确定双方的责任义务。

幼儿园布局结构方面,将按照城镇服务人口1万人、农村服务人口3000~6000人设置1所幼儿园的原则,合理制定城乡幼儿园布局规划,逐步减少“大园额”“大班额”。各地城镇住宅小区要按国家和省相关规定逐步补足配齐幼儿园。新建小区配套幼儿园要同步规划设计、同步施工建设、同时验收备案。小区配套幼儿园建成后,应作为公共教育资源归口教育行政部门统一管理,用于举办公办园或普惠性民办园,已经改变性质和用途的,要限期整改。农村学前教育公共服务网络要充分利用农村中小学的布点优势,依托设立附属幼儿园。未设小学的村,要按照“服务半径1.5公里”的原则,通过大村独办、小村联办等形式建设村办幼儿园。

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