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研究在线教育平台对中小学生,中小学生减负问题引起长期关注

时间:2019-05-21
09:49:03来源:中国教育网浏览次数:我来说两句()***
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(原标题:全国中小学生在线学情分析报告:在线教育有望助力减负)

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时间:2019-05-20
11:10:10来源:中国教育网浏览次数:我来说两句()***
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中新网5月20日电
近日,北京师范大学新媒体传播研究中心联合作业帮发布《全国中小学生在线学情分析报告》。该报告基于海量数据,对在线教育平台学生的使用情况和效果进行分析,研究在线教育平台对中小学生“减负增效”的助益程度。报告显示,在线教育平台在落实与促进中小学生“减负增效”上成效显著,可减轻学生学习压力,提高学习兴趣,在一定程度上提高学生的学习水平;数据显示,超六成用户已经使用半年以上,东部地区、三四线城市用户在线学习需求旺盛。

备受关注的教育减负问题,或将在在线教育的推动下迎来新局面。

近日,北京师范大学新媒体传播研究中心联合作业帮发布《全国中小学生在线学情分析报告》(以下简称“《报告》”)。《报告》称,在线教育平台在落实与促进中小学生“减负增效”上有一定成效,可帮助减轻学生学习压力,提高学习兴趣,在一定程度上提高学生的学习水平;调查数据显示,在受访者中超六成用户已经使用在线教育平台半年以上,东部地区、三四线城市用户在线学习需求较为旺盛。

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北师大联合作业帮发布减负报告:超六成用户认为在线教育可减负增效

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5月19日,北京师范大学新媒体传播研究中心联合中国最大的K12在线教育平台作业帮发布了我国首个《全国中小学生在线学情分析报告(减负增效专题)》,该报告基于海量大数据,研究在线教育平台对中小学生减负增效的教育程度。报告显示,在线教育平台在落实与促进中小学生减负增效上成效显著,可减轻学生学习压力,提高学习兴趣,在一定程度上提高学生的学习水平。

据介绍,《报告》基于120万条作业帮用户在线行为数据(数据已进行隐私和脱敏处理),辅以万余份实证调研问卷进行交叉验证,通过对7个细分维度,共21个数据指标进行量化统计和分析,得出衡量在线教育平台减负增效实际成效的指标和结论。

作业帮副总裁苏静介绍作业帮的理念。 作业帮供图

互联网向教育行业渗透,是帮学生减负还是增负?在线教育的实际效果到底如何?

该报告简称为“在线教育减负报告”,基于120万条作业帮用户在线行为数据,辅以万余份网络调研问卷数据进行交叉验证,得出衡量在线教育平台减负增效实际成效的结论。为保护用户隐私,在研究之前对数据进行了脱敏处理。

作为全国首个聚焦在线教育如何推动减负增效的专项研究,它带来了一个颇具权威性的结论:互联网+正在为教育这个传统而古老的行业带来全新面貌和生态,科技正在让教育减负和普惠事业变成现实。

现状

近日,北京师范大学新媒体传播研究中心联合作业帮发布《全国中小学生在线学情分析报告》(以下简称“《报告》”)。《报告》称,在线教育平台在落实与促进中小学生“减负增效”上有一定成效,可帮助减轻学生学习压力,提高学习兴趣,在一定程度上提高学生的学习水平;调查数据显示,在受访者中超六成用户已经使用在线教育平台半年以上,东部地区、三四线城市用户在线学习需求较为旺盛。

近日,北京师范大学新媒体传播研究中心联合作业帮发布我国首个《全国中小学生在线学情分析报告(减负增效专题)》。该报告基于海量数据,对在线教育平台学生的使用情况和效果进行分析,研究在线教育平台对中小学生减负增效的助益程度。报告显示,在线教育平台在落实与促进中小学生减负增效上成效显著,可减轻学生学习压力,提高学习兴趣,在一定程度上提高学生的学习水平;数据显示,超六成用户已经使用半年以上,东部地区、三四线城市用户在线学习需求旺盛。

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中小学生减负问题引起长期关注

据介绍,《报告》基于120万条作业帮用户在线行为数据(数据已进行隐私和脱敏处理),辅以万余份实证调研问卷进行交叉验证,通过对7个细分维度,共21个数据指标进行量化统计和分析,得出衡量在线教育平台减负增效实际成效的指标和结论。

与会嘉宾合影

中小学生的“减负”问题一直以来都是社会各界广泛关注的焦点。根据教育部调研数据显示,2012-2016年,我国初升高毛录取率为56.4%,高升本毛录取率为49.5%,最后只有约1/4的学生能顺利进入本科就读。对比欧美等发达国家,我国学生上本科的比例明显偏低。

一直以来,中小学生的减负问题都是社会各界广泛关注的焦点。本质上,教育资源的供需不平衡和层层递进的选拔方式,是形成当前现状的因素。

中小学生的“减负”问题一直以来都是社会各界广泛关注的焦点。根据教育部调研数据显示,2012-2016年,我国初升高毛录取率为56.4%,高升本毛录取率为49.5%,最后只有约1/4的学生能顺利进入本科就读。

现状

该报告简称为在线教育减负报告,基于120万条作业帮用户在线行为数据,辅以万余份网络调研问卷数据进行交叉验证,得出衡量在线教育平台减负增效实际成效的结论。为保护用户隐私,在研究之前对数据进行了脱敏处理。

由于面临比较重的升学压力,在优质教育资源紧缺的情况下,校外培训、课外辅导成为提升学习成绩的主要选择。然而,校外培训的过度增加,反而给中小学生增添了更大的课业负担。因此,为中小学生“减负增效”问题迫在眉睫。

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