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周法清局长一行实地查看松木乡松梅小学合格化学校建设,王柯敏厅长对芙蓉教育近年来的快速发展给予了高度肯定
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自治区2012年普通高校招生本科一批次录取工作于7月9日开始,通过与各在疆招生院校充分沟通确定正式投档比例

来自全省的校长培训方面的专家名师行家里手,18个局直单位的校长、教务科长、教研主任

全市“聚焦课堂,提高教学有效性”专题学习暨中小学校长寒假培训班24日至26日在市委党校报告厅举行。三天时间,四位专家,五场报告,来自10个县市区教育局的局长、基教股长、教研股长,18个局直单位的校长、教务科长、教研主任,80所城区中小学的校长,以及教育系统中青班、80后、教坛新秀等教育人才,共计2500余人次参加培训。

为进一步深化以全面课程校本特色、人文课堂有效教学为核心价值的区域课程教学改革,提高教学管理者的课程领导力,日前,主题为立足校本,开放互动,有效教研的奉贤区优秀教学管理者论坛在实验中学崇实校区举行。局长施文龙、教育学院院长蒋东标出席活动;局基教科科长朱银莲、教育学院副院长孙赤婴和上海市特级校长陈琳、金哲民、何哲慧等出席论坛活动,全区各中小学、成职校校长和分管教学副校长、教导主任及教学节办公室全体成员参加了活动。

对开福区教育来说,春天不仅是播种的节季,同时也是收获的节季。今年3月份以来,一场涵盖所有中小学校的不同学科、各个学段的课堂教学竞赛活动在全区全面展开,至5月初已全部结束,圆满收官。700多位教师参与此次活动,历经校赛、片赛、区赛的层层选拔,最后进入区赛的老师有197人,其中获一等奖者70人,获二等奖者127人。参加听课的老师近2000人次。

8月1日—10日,茶陵县50名中小学校教研主任在教育局副局长龙永红的带领下,来我校开展了为期10天的“国培计划(2017)”中小学校本研修。

平江县开办中小学校长后备骨干培训班 www.hnedu.cn发表时间:
时间标签来源:湖南教育网 点击: 点击数 本网讯
请你记住,教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵8月5日7点,平江县教师进修学校内,四个班155名教师当学员,早早地来到教室,正襟危坐,书声朗朗。平江县中小学校长后备骨干培训班授课正式开始。
一个好校长,就是一个好学校。现在农村学校,不愿意当班主任,大多数人都知道。可是,难以选拔一个有能力高素质的校长,这感受还只有平江县教育局管人事的童怀思副局长最深刻。怎么办?急坏了童局长,愁苦了师训处的李勇股长。
教育局拿定主意,做培训。这培训,要办就要办好,要办高端的,高规格的,高效果的;两人一拍即合:邀请李统兴博士助力,一切没问题。
李统兴博士为家乡领导这般教育情怀所感动,二话没说,答应尽力,立即帮忙联系了校长培训方面的专家名师范秋明、彭荣宏、刘芳兰、黄丽君等。短短十多天,童怀思副局长、李勇股长亲自动手,夜以继日地选编了18页的晨读教材《著名教育家读本精选》,午会口才训练资料《语言积累》。学员们将听到的精彩讲座有刘菲菲校长《校长专业标准》、付艳芳副校长《校本研训》、熊准先校长《学校常规管理》、李统兴博士《学习型校长》、肖焱校长《学校愿景》、李刚强股长《财务管理》、刘芳兰校长《教师专业成长》、黄丽君校长《学习型团队建设》、范秋明校长《校长领导力》、彭荣宏校长《课堂改革》、熊伟弘校长《学校活动策划》、叶丕承股长《账务管理》等。早晨要晨读,午会有口才训练,晚上要研讨和反思。
教育局局长吴定辉在8月4日晚上的开班典礼上说:在李博士的帮助下,来自全省的校长培训方面的专家名师行家里手,为我们充电,这是高端的培训,希望大家努力学习,平江的教育梦,希望寄托在你们身上!
长沙市黄兴小学书记刘菲菲作《校长专业标准》讲座 责任编辑:早尔

市教育局邀请全国知名的校长、专家、学者为培训班讲课。

本次优秀教学管理者评选是第20届教学节丰富多彩的系列活动之一,旨在打造一批区域优秀教学管理者队伍。在经过了先前的各校推荐、材料申报、书面资料评审等程序后,15位各校优秀教学管理者最终脱颖而出,进入了论坛活动的面试答辩环节。

此次全区课堂教学竞赛,冦以新蕾杯之名,其参赛对象是40岁以下的年轻老师,意在为青年教师提供同行竞技的擂台、展示教学风采的舞台、切磋教学技艺的平台,通过聚焦课堂、研究课堂教学,以竞赛促教研,以教研促教学,融竞赛、教研与培训于一炉,以促进青年教师的健康成长,实现教学能力和水平提高,整体推进我区各学科、各学段教学质量的均衡发展。

本次培训在首席专家黄朝霞的专业引领下,以“课堂观察视角下的校本研修”为主题,通过探究农村校本教研的问题、内容、方式方法,深度聚焦课堂教学的有效性;以课例为载体,以学员的实操演练与实践反思为主线,切实提高学员的校本教学示范能力、研究能力和指导能力。通过陈大伟、曾小玲、张思明、袁俐等专家对观课议课的理论指导与课堂观察工作量表的讲解,刘宇雁老师等对校本研修的以身示范,学员们学会了在课堂教学教研中如何归类分析问题,如何运用课堂观察工具等。

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