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以身立教,  肖国安(新葡萄京娱乐官方网站十九大代表、湖南省教育厅厅长)

编辑|吴潇岚

坚持以人民为中心发展教育要办更高质量更加公平的教育

【圆桌对话】

动物科技学院任有蛇教授:政府工作报告中客观总结了五年来教育工作所取得的突出成绩,并提出了“加强师资队伍和师德师风建设,办好人民满意的教育”的要求,这既是党和政府对全体教育工作者的要求,更是时代赋予每个教育工作者的使命,每位高校教师都必须胸怀“工匠”精神,坚持‘愿担当、敢担当、能当担’的时代精神,把“立德树人”作为自己的教育信条,把三尺讲台作为自己的教育阵地,尽心竭力为教育事业作出自己的贡献。

水保1702班郭钰:全国九年义务教育的普及,使得许多偏远地区的孩子不再为上不起学而发愁,但如今教育资源发展不均衡,教师教学质量参差不齐,是教育领域暴露的最突出的问题,如何实现优质教育资源共享,推动落后地区的教育发展,促进教育公平,成为人们需要认真考虑、集思广益并进行有效执行的问题。另外,学校不仅要按照教育部规定,合理安排课程种类以及上课时间,更要重视学生的身心健康发展。教师应正面积极引导,重视对学生消极心理状态的改良和不良行为的矫正。与此同时,在学术研究方面,相关部门必须加大力度审查,做到对学术不端行为、文凭制假售假黑暗交易的“零容忍”,让失信者寸步难行,营造正义、公正的社会风气,让苦读的学子,寒窗不寒心,积极响应两会“发展更加公平更加有质量的教育”的内容。

  要将教育公平内化为国家教育发展的内在要求。立德树人是当前中国教育改革与发展的根本任务。必须紧紧围绕习近平总书记提出的“培养什么人”“如何培养人”和“为谁培养人”的根本问题而展开。立德树人与培育社会主义核心价值观,是中国教育发展的根本,也是中国教育公平的起点与基础。中国教育公平,必须体现中国国家发展的需要。

近年来,我们对人的全面发展的认识经历了发展变化。在全国教育大会上,习近平总书记将长期以来坚持的“德智体美全面发展”发展为“德智体美劳全面发展”,并提出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,同时特别强调,要在学生中弘扬劳动精神。“德智体美劳全面发展”成为当前人的全面发展的权威表述,是新时代新形势下与时俱进的衡量标准。

  肖国安(十九大代表、湖南省教育厅厅长)

园艺学院党委副书记宋建武:作为一名高校的党员干部,我主动关注“两会”动态发展,并且联系自身实际状况,认为我们从事思政工作必须坚持育人为本,大力推进素质教育,探索适应不同类型教育和人才成长的管理体制和教育模式,提高办学和人才培养水平。

继续教育学院:40年来,乘着改革开放的春风,教育事业在发展中不断改革、在改革中稳步发展,以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩,高度重视培养社会主义建设者和接班人,坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国教育事业发展新局面,教育事业发生了翻天覆地的巨变,走过了波澜壮阔的光辉历程。教育事业关系民族兴旺、人民福祉和国家未来。未来教育对师生的发展、人民对教育的需要,及人们对教育的均衡发展,既是新时代教育发展的主要矛盾,也是我们要攻艰克难的目标。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。未来我们要在强化教育引导、实践养成的基础上,践行社会主义核心价值观,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名基层教育工作者,我要在党的领导下,不断丰富自身的学识,努力提高自身潜力、业务水平,更新自己的教育教学理念,创造性地干好自己的本职工作,不断把学到的知识运用于实践,逐渐提高解决问题的能力,以实际行动为党的教育事业献力量。

  推进教育公平,不仅需要教育战线与每个教育工作者有强烈的时代使命感与责任感,而且要在科学而正确的思想指导下,以切实行动参与到实现教育公平的改革与发展实践之中。

改革开放以来,尤其是党的十八大以来,我国教育事业在满足人民对美好生活的需要方面取得了重要进展。学前教育实现跨越式发展,九年义务教育普及成果进一步巩固,高中阶段教育普及水平不断提升,高等教育国际竞争力明显提升,现代职业教育体系初步建立,教育信息化建设取得突破性进展。国家从2015年起将新增招生计划主体全部投向中西部地区和人口大省,形成了保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。这一系列举措成效卓著,极大地提高了教育质量、促进了教育公平,很好地回应了人民对美好生活的需要。

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动物科技学院副院长李清宏教授:以经济社会发展需要为导向,优化高等教育结构,加快‘双一流’建设”,是我党深入研究新时期高等教育的发展要求和主要问题,对未来高等教育发展进行的科学规划提供了基本尊循。建设双一流首要的课题是科学定位。当前正处于新一轮高校学科调整发展的关键阶段,深入思考新要求,搞好学科发展定位,建设一流学科是我们的首要任务,也是高等教育发展的首要任务。

公共管理学院教师王振:发展更加公平更有质量的教育,回应人民期盼教育是民生领域的重要议题。在2019年“两会”上,李克强总理在《政府工作报告》中强调,要“发展更加公平更有质量的教育”。当前,我国教育普及化程度大幅提升,例如高等教育毛入学率达48.1%,即将迈入高等教育普及化阶段。在我们这样一个有着近14亿人口的发展中大国发展教育,成就实属不易,教育领域的巨大成绩是党和政府坚持优先发展教育的成果,更是十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央正确领导的结果。但是教育领域存在的发展不平衡的问题依旧存在。随着优质教育资源供给矛盾的凸显,我国教育发展的目标已经转向公平而有质量的教育。《政府工作报告》中关于教育更加公平发展的表述,既是我们党和国家高度重视教育公平的重要体现,更是向人民对教育公平期待作出的庄严承诺。教育更加公平地发展体现在具体的教育教学工作当中。作为大学的一名教师,在今后的教学工作中,我要坚持做到“有教无类”,充分照顾不同学力学生的特点,因材施教,以实际行动促进教学资源的均等化和公平化,以更加积极主动的态度投身学校教育发展改革的大潮中,为学校和社会的教育更加公平贡献绵薄之力!

  因此,完全可以理解家长希望把孩子送入重点学校、进入名牌大学的教育愿望。只是这种教育观与择校行为并不都是理性的和有意义的。

毫无疑问,近年来我国教育改革发展取得了巨大进步,但是依然有一些教育问题困扰着广大家长、教师和学生,比如学前教育供给不足、学生学业负担重、中小学生近视率高等。对此,我们应该理性地认识到,满意是一种主观感受,人民满意的标准是多元的,也是动态发展的。一方面,不同群体对教育的期待有所不同。有研究表明,经济社会发展水平越高、教育资源越富集的地区,公众对教育的满意度越低。另一方面,不同的时代,人民对教育满意的标准也同样在发生变化。过去,在各级教育普及率低、受教育机会稀缺的时代,“有学上”就是令人满意的。如今,在各级教育普及率迅速提高的时代,人们还希望“上好学”。尤其需要关注的是,满意往往是在比较中产生的一种主观感受,令人满意的不仅是获得了比过去更好的教育,往往是比周围其他人获得了更好的教育。

在西藏日喀则市上海实验学校,来自上海市曹阳二中附属学校的美术老师高群斌在教初二的学生绘画技法。新华社发

软件学院第二支部书记吉晓苹老师:作为高校教师,我们能真切感受到国家高等教育向普及化阶段快速迈进,国际学术影响力明显提升,协同育人机制不断加强,创新创业教育取得新突破,为社会进步和民生改善做出了重要贡献。我们也要紧跟时代步伐,扎实自己教学和学术研究、提升实践能力,为祖国高等教育事业的发展、为农业科技推动添砖加瓦。

继续教育学院张艳艳:40年来,乘着改革开放的春风,教育事业在发展中不断改革、在改革中稳步发展,以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩,高度重视培养社会主义建设者和接班人,坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国教育事业发展新局面,教育事业发生了翻天覆地的巨变,走过了波澜壮阔的光辉历程。教育事业关系民族兴旺、人民福祉和国家未来。未来教育对师生的发展、人民对教育的需要,及人们对教育的均衡发展,既是新时代教育发展的主要矛盾,也是我们要攻艰克难的目标。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。未来我们要在强化教育引导、实践养成的基础上,践行社会主义核心价值观,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名基层教育工作者,我要在党的领导下,不断丰富自身的学识,努力提高自身潜力、业务水平,更新自己的教育教学理念,创造性地干好自己的本职工作,不断把学到的知识运用于实践,逐渐提高解决问题的能力,以实际行动为党的教育事业献力量。

  办好每一所学校,必须成为教育改革与发展的重要内容。在高等教育领域中,不宜以“双一流”建设冲淡整个高等教育的改革与发展,而是要带动我国整个高等教育体系改革、发展和提升。在基础教育领域中,要以使每个学校都成为人民满意的学校为导向,重点办好每所学校,而不是继续办重点学校。

面对人民多元化、个性化、动态变化的教育需求,一方面要解决教育发展中的不平衡和不充分问题,不断提高教育质量、促进教育公平。更重要的是,要着力破解其中的体制机制障碍,让每个孩子实现类型上的差异化发展而不是高低层级上的差异化发展。举例来说,如今,职业教育发展困难重重,其中的重要原因在于接受职业教育的学生在就业前景、收入水平、社会地位等方面都低于接受普通高等教育的学生。职业教育和普通教育本应是类型上的区别,但实质上已经演变成高低层级上的差异。原因在于,学术性资格与职业性资格无法互认和衔接,职业教育与普通教育之间存在着难以逾越的鸿沟,人才成长的立交桥难以建立。对此,很多国家行之有效的办法是建立国家资格框架,清晰界定出每种资格并列出其层级关系,使学术性资格与职业性资格互相贯通,也便于学习者根据自己的需求选择学习内容和方式,并且使各种学习成果得到承认。

来源|光明日报

信息科学与工程学院物联网工程系主任贾宗维:认真学习贯彻2018年“两会”精神,是我们高校教师的首要政治任务。我们要认真学习“两会”精神,要在实际教学和管理工作中应认真贯彻落实“两会”精神,进一步增强了自身的使命意识和责任意识,把思想和行动统一到“两会”精神上来,在以后的教育教学工作中要立足本职岗位,做出业绩,在教书育人的道路上贡献自己全部的气力,为我省高等教育的发展建设努力工作。

软件学院教师樊雅茹:3月5日上午,十三届全国人大二次会议在人民大会堂开幕,国务院总理李克强作政府工作报告时,回顾了过去一年的工作,划出了2019年教育改革发展的重点。李克强总理指出,要发展更加公平各有质量的教育,推进一流大学和一流学科建设,这给高等教育工作者指出了明确的发展方向。对地方农林院校来说,立足自身实际的“双一流”建设,首先要有大视野、大格局,在服务社会经济发展、转化科学技术成果和打通国际化发展道路的宏观视野下,理性研判机遇与挑战,持续性规划改革发展道路。其次,要增强使命感和责任感,把提高办学质量、育人质量、科研质量放在首位,强化质量意识,不断优化学科专业结构,切实推进高等教育内涵式发展。当下,学科发展正走向综合化。一方面,各学科之间随着研究的深入而分离,另一方面,又在技术的交错中要求融合。习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,“调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置,建立健全学科专业动态调整机制”,所以,在未来的发展中,要在积极探索学校内部资源整合上发挥主动性,走出去,促进关联学科之间的交叉融合;引进来,加强自身学科内涵的丰富。第三,网络信息技术的发展很大程度上改变了人类获取知识的途径和方式,各种以虚拟现实、人工智能为热点的现代教育、学习方式正在不断成熟,同时也给高等教育改革带来了巨大的挑战。现在的教育、学习,已经由单项转为了多向,由灌输转为了互动,大学知识的学术权威性、垄断性以及大学教学能够产生的实际成果,被放在了更广阔的平台和更强的聚光灯下接收检验、批评。大学教师要顺应时代发展,转换个人角色,由单一的知识传授人,逐渐发展成具有综合性创新发展能力的指导人,在教学的同时,加强自我学习,与同事、学生等形成持续发展的教学相长的伙伴关系。高校基层党支部要发挥战斗堡垒作用,党员教师要发挥先锋模范作用,借山西“改革创新,奋发有为”大讨论的春风,让大讨论走进实际的教学、科研改革创新中,激发工作活力,努力建设更加自信、更加开放、更加精彩的“双一流”农业院校。

  在全面深化教育改革,推进教育公平的实践中,必须意识到教师的重要性和不可或缺性。

人民的美好生活的维度是多重的,包括教育、就业、收入、社会保障、医疗卫生、居住条件、生活环境等,但其中教育是前置性的,好的教育是稳定的就业、满意的收入、可靠的社会保障等的前提和基础。

  进入中国特色社会主义新时代,教育发展呈现出四个主要特征:一是教育供给从总量增长向优化结构布局转变。过去很长一个时期,教育发展的主要任务是扩大供给总量,解决“有学上”的问题。经过几十年发展,目前我国各级各类教育入学率均超过中高收入国家平均水平,基本满足了人民群众“有学上”的需求。按照教育发展规律,在教育规模和普及程度达到一定水平之后,教育供求关系将发生重大变化,从“卖方市场”走向“买方市场”。因此,新时代教育发展必须适应教育供求关系变化,把发展重心从总量增长转到优化结构布局上来,着力推进教育供给侧结构性改革。二是教育质量从片面追求升学向学生全面发展转变。新时代教育发展必须适应人的全面发展需要,满足社会对人才的多层次多样化需求,打破应试教育思维定式,纠正片面追求升学率的错误做法,坚持立德树人,全面实施素质教育。三是教育公平从机会公平向过程公平转变,努力让每个孩子有同等机会获得适合自身的教育。四是教育资源从重点配置向基本均衡配置转变。在新时代,基本公共教育资源应当实行均衡配置,逐步缩小区域、城乡、校际之间的发展差距,抬高底部、夯实基础,推动每一所学校办出特色、办出水平。

生命科学学院高建华副教授:党的十八大以来,教育改革取得了非凡的成就。改革了人才培养模式、办学体制、管理体制以及保障机制,全面完善了国家教育事业。未来的教育改革进程将进入“攻坚区”和“深水区”。李克强总理在十三届全国人大一次会议上指出:要发展公平而有质量的教育。公平而有质量的教育意在均衡城乡教育质量和教育资源的分配,以此为基础激发学生主观能动性,促进全面发展。作为高等教育的践行者,我们在实际教学工作中,一定要公平对待每一位学生,因材施教,促进其对现代科学的求知欲和行动力。为高等教育全面深入的落实贡献力量。

统战部:教育是国之大计、党之大计,一直都是“两会”关注的热点话题。办好人民满意的教育,让每个人都有平等的教育机会,成就人生的梦想是人民群众的期盼,也是我们从事高等教育工作者的职责。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神、全面贯彻党的教育方针;要以高质量发展高等教育为实现中华民族伟大复兴的战略思维,主动适应国家发展战略和世界高等教育发展新趋势,鼓足干劲,抢抓机遇,努力推进中国迈向高等教育强国的目标,努力实现我国农业高等教育在新时代腾飞的梦想。

  建立适合于每个个体的教育,是推进教育公平的要求。

以人民为中心发展教育,要不断深化体制机制改革,不断提高教育质量,不断推进教育公平。

  主持人:靳晓燕龙军王建宏

资源环境学院土管1502班王文静同学:国家对大学生就业创业的积极引导帮扶等等措施,让我感受到了未来无限的前景与希望。作为当代大学生,我一定认真落实“两会”精神,撸起袖子加油干。

软件学院教师常娜:备受瞩目的全国两会正在如火如荼地进行中,来自社会各界的代表和委员们,肩负人民重托,顺应人民期待,提出的条条议案都围绕着如何提高人民群众的幸福感和获得感,尤其是我们在听取了李克强总理所作的政府工作报告后,深刻感受到了伟大祖国的发展变革和创新建设。作为高等教育工作者,我们重点学习了2019年教育改革发展的亮点内容,包括对于财政性教育投入4%的比例不动摇的庄严承诺,发展更加公平更有质量教育的战略定力,多渠道扩大学前教育供给的战略重点,加快发展现代职业教育的战略布局,着力加强教师队伍建设的战略之撑,如此既为我们提出了能力上、方向上、责任上的更高要求,也为我们提供了物质上、政策上、方法上的实际保障。这样的战略举措彰显了党和国家建设教育强国、扎实推进教育现代化的坚定信心,也让作为新时期青年教师的我们感到兴奋和激动。对于首次参加高等教育工作的我来说,有幸通过山西农业大学的专项招聘,加入学生工作队伍当中,成为一名身负重任的学生辅导员。我深知自己的理论水平有限,思想政治知识储备不足,工作经验欠缺,但我深信,通过不断地理论学习和实践活动,我一定会在高校辅导员工作中找到自己的定位,形成高校的工作机制,为农大学子的知识学习、增长才干做出应有的贡献,为农大立德树人的蓝图添上自己的一笔,争做职业化、专业化、专家化辅导员队伍中的一员。两会仍在继续,教育改革发展仍在前行,我们更要不忘初心、牢记使命,以饱满的工作热情、昂扬的工作斗志、崭新的工作面貌,积极学习两会精神,践行立德树人根本宗旨,履行好辅导员的职责使命,积极作为,做好学生的领路人。

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,科学认识新时代教育公平的正确内涵。

坚持以人民为中心发展教育是党执政为民的内在要求

教育部统一组织新编的义务教育教材在全国投入使用。资料图片

公共管理学院副院长郝炜老师:“两会”中讨论关于“均衡高等教育资源”问题,表达出人民对均衡教育资源、实现教育公平的殷切期待和美好愿望,也为我们指明了中国高等教育下一步的发展方向。作为一名大学教学管理工作者,我要努力更新教育理念,提高教育质量,提升管理水平,将日常工作落到实处,为实现高等教育内涵式发展贡献力量。

信科院教师刘怡然:教育是关乎国计民生的大事,是对祖国未来和个人发展的投资,是备受关注的事业。十八大以来,国家针对教育提出的改革政策取得了许多可喜成果,如教育公平,在2016年5月18日由QS全球教育集团发布的“2016年全球高等教育系统实力排名”中,我国在所有有利于发展高等教育的指标上都有提高。另一方面,由于教育资源渐渐充沛,互联网思维渐渐深入人心,老百姓获得教育的途径增多,未来的教育模式也将大大优化,如今关于翻转课堂、混合教学模式的教改进行得如火如荼。同时,我国教育“引进来”和“走出去”并举,受到世界人民的认可。总之,中国的教育事业蒸蒸日上,正在走向世界领先的地位。

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